JAYAPURA – Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Cenderawasih kembali menyelenggarakan rangkaian kegiatan MATOA (Mathematics Education Oriented Academic) dalam bentuk seminar bertajuk “Strategi Pembelajaran Matematika yang Adaptif dan Kontekstual” pada 25 Februari 2023. Kegiatan ini dirancang sebagai wadah bagi mahasiswa dan tenaga pendidik untuk mendalami strategi pengajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa di era saat ini.
Menghadirkan pakar pendidikan, Pujilestari, M.Pd., sebagai narasumber, seminar ini mengajak peserta untuk mengeksplorasi metode pengajaran yang tidak hanya terpaku pada buku teks, tetapi mampu menyesuaikan dengan karakteristik dan lingkungan siswa. Pujilestari menekankan bahwa kemampuan guru dalam beradaptasi serta mengaitkan materi matematika dengan realita kehidupan sehari-hari adalah kunci utama keberhasilan proses pembelajaran.
Diskusi interaktif sepanjang kegiatan berfokus pada empat pilar utama dalam strategi pembelajaran:
-
Konsep Pembelajaran Adaptif dan Kontekstual: Memahami esensi pentingnya menciptakan iklim belajar yang fleksibel dan terhubung dengan dunia nyata.
-
Karakteristik Strategi Pembelajaran Matematika Adaptif: Membedah ciri khas metode yang mampu menyesuaikan diri dengan profil belajar peserta didik.
-
Implementasi Pembelajaran Kontekstual: Mengulas langkah-langkah praktis dalam mengintegrasikan materi matematika ke dalam konteks kehidupan siswa agar lebih bermakna.
-
Tantangan dan Implikasi: Membahas berbagai hambatan dalam menerapkan metode adaptif serta dampak positif yang dihasilkan terhadap keterlibatan siswa di kelas.
Seminar MATOA ini diharapkan menjadi momentum bagi para peserta untuk terus mengasah kemampuan pedagogis mereka secara berkelanjutan. Dengan mengangkat tema pembelajaran yang adaptif, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Uncen berkomitmen untuk terus memfasilitasi mahasiswa agar mampu menjawab tantangan pendidikan di lapangan. Keterampilan yang didapatkan hari ini diharapkan menjadi fondasi yang kokoh bagi para lulusan dalam merancang pengalaman belajar matematika yang tidak hanya teoretis, tetapi juga kontekstual dan bermakna.
